王琳

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政策研究员
匹兹堡办公室

教育

博士匹兹堡大学学习科学和政策专业；多伦多大学课程，教学和学习硕士学位；床。不列颠哥伦比亚大学英语和法语中学教育； B.A.不列颠哥伦比亚大学英语和法语

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概述

王琳（她/她）是兰德公司的政策研究人员。她的研究重点是对读写教学质量的测量，以及教师和校长对政策举措的理解以及如何影响他们的实践。她专门研究定性和案例研究方法，以检查教学与学生学习成果之间的关系，并了解有助于或对政策或计划实施带来挑战的因素。 Wang还对学校氛围对学生的学术和社会情感发展的影响感兴趣。她获得了博士学位。匹兹堡大学（University of Pittsburgh）的学习科学和政策课程的研究者，辅修研究方法。在攻读研究生之前，王女士教了高中英语九年。

研究重点

最近的项目

  • 了解和支持连贯的教学系统
  • 黑人，拉丁裔，英语学习者指定和低收入学生连贯教学系统的特征及其与结局的关系
  • 大学校长备考计划评估
  • 评估学生在写作中使用证据和组织的文本响应任务：使用自然语言处理对写作进行评分并大规模提供反馈
  • 国家学校领导力研究所（NISL）对高效校长的高级认证系统的评估

精选出版物

Wang，E.L.，Prado-Tuma，A.，Doan，S.，Henry D.，Lawrence，R.，Woo，A.＆Kaufman，J.H. ， 教师对有效教学资源特征的感知：中，高中英语语言与数学教师的调查与访谈研究 ，兰德公司（RR-A134-2），2021年

Polikoff，M.，Wang，E.L.，Korn，S.，Kaufman，J.H.，Woo，A.，Silver，D.，＆Opfer，D.， 共同核心时代探索ELA教学系统的连贯性 ，兰德公司（RR-A279-1），2020年

Wang，EL，Matsumura，LC，Correnti，R.，Litman，D.，Zhang，H.，Howe，E.，Magooda，A.＆Quintana，R.，“ eRevis（ing）：学生对文本的修订在自动写作评估系统中使用证据，” 评估写作，44，2020

Gonzalez，G.C.，Cerully，J.L.，Wang，E.L.，Schweig，J.，Todd，I.，Johnston，W.R.，＆Schnittka，J.， 社会和情感学习，学校氛围和学校安全：中小学Life®关系建立解决方案工具的随机对照试验评估 ，兰德公司（RR-4285-NIJ），2020年

Wang E.L.和Smart R.， 了解和使用美国枪支政策研究：基于兰德公司美国枪支政策网站的跨学科单元计划 ，兰德公司（TL-A243），2020年

Wang，E.L.，Schwartz，H.L.，Mean，M.，Stelitano，L.，＆Master，B.K.， 将校长专业学习和辅导付诸实践：校长如何与他们的行政人员发展计划学习相处？兰德公司（RR-3082-DOED），2019

Wang，E.，Gates，S.，Herman，R.，Mean，M.，Perera，R.，Tsai，T.，Whipkey，K.，＆Andrew，M.， 重新设计大学的校长预备课程：合作伙伴为变革而合作，兰德公司（RR-2612-WF），2018年

C.H. Augustine，J.Engberg，G.Grimm，Lee E.和Wang，E。，Christianson，K.，Joseph，A.A.， 恢复性做法可以改善学校气氛和遏制停学吗？中等城市学区恢复实践的影响评估，兰德公司（RR-2840-DOJ），2018年

语言能力

法文普通话

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